小班游戏教案草地舞反思：目标、难点与准备全解析

小班游戏教案草地舞反思

作为一位致力于教导他人、解答疑惑的教员，一般情况下，他需要准备一份详尽的教案。这份教案能够有效帮助学生理解和吸收有条理的知识。那么，大家对规范化的教案撰写方式是否有所了解呢？下面是小编为大家整理的一篇关于小班游戏教案“草地舞”的反思，希望对大家有所裨益。

小班游戏教案草地舞反思1

活动目标

1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。

3、发展幼儿对色彩的感受能力。

4、提升幼儿的实际操作技能，同时鼓励他们依据观察到的现象，勇于与小伙伴们进行交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征。

2、学习用手指点画表现大小不同的花朵。

活动准备

1、认知准备：组织幼儿观察幼儿园内的草和花。

2、物质准备：颜料、油画棒、范画。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

老师问孩子们：同学们，现在是什么时节呢？春天是不是很漂亮呢？它美在何处呢？（比如花儿绽放，草儿变绿……）那么，我们现在一起去瞧瞧草地上的那些小草和花朵，然后请你们描述一下，你们看到的小草和鲜花是什么样子的？

二、引导幼儿观察草地和鲜花

孩子们紧挨着老师，聚精会神地观察着：你们注意到了，小草是什么颜色的呢？（是绿色的）小草又是怎样的形态呢？（是又细又长的）小草又是从何而来呢？请小朋友们动手画一画，（用手指从下往上描绘草的形状，画到草尖处要轻轻抬起手指）

师：小朋友，你们看到花园里有些什么颜色的花?

各种颜色的花我们用小手指蘸上颜料来点画，教师边讲解边示范。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

现在，请小朋友们拿起绿色的蜡笔，在山坡上描绘出小草的轮廓，绘画时应自下而上，直至草尖，此时需轻轻提笔。完成小草的绘制后，用指尖沾取少许红色或黄色的颜料，点缀草地上的鲜花。以食指轻触颜料，轻轻按压草地，再轻轻提起，若需更换颜色，先需将手指擦拭干净，再重新蘸取颜料。

幼儿进行操作，教师进行指导，旨在协助那些能力稍逊的孩子学会描绘小草和点画技巧；同时，教师还激励那些能力较强的孩子勇于尝试大胆用色，以使画面更加丰富多彩。

四、评价小结

请幼儿欣赏，表扬大胆作画、用色以及画面整洁的幼儿。

教学反思：

由于未在大幅纸张上共同创作，故最后一环节的美丽花园场景无法实现，导致整个活动的情景连贯性自始至终未能保持。这使得活动显得不够完整。在场地和颜料盘的限制下，每位孩子只能使用一种颜色进行绘画。若进行集体绘画，让幼儿自由走动，这些问题便能得到有效解决。

小班游戏教案草地舞反思2

活动目标：

跟随音乐的节奏，身体协调地完成了一系列动作，包括尽力触及天空、轻抚草地、优雅地转圈，最后稳稳地躺倒在地。

2.尝试用不同方式表现舞蹈，体验与同伴共同游戏带来的愉悦。

3.游戏中不和他人撞在一起。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动所需物品包括：兔子造型的耳朵装饰、背景音乐、户外草地上的地毯、展示小鸟和天空的幻灯片、五彩斑斓的花形布料以及制造泡泡的装置。

活动过程：

一、热身律动《动起来》

师幼以兔子造型入场。

老师问：“小兔子们，你们知道我是谁吗？”小兔子们回答：“是兔妈妈。”老师接着说：“瞧，春天来了，阳光明媚，兔妈妈想带你们去花园里尽情玩耍，出发前我们先做做热身运动，一起来活动活动筋骨，怎么样？”

这是我的耳朵，甩甩甩甩甩。这是我的小手，拍拍拍拍拍。

这是我的小腰，弯呀弯呀弯。这是我的小脚，踏踏踏踏踏。

师：宝宝们锻炼得真棒，再来一次!

师幼跟着音乐齐唱跳。

二、学习草地舞

1.通过场景学习草地舞。

(1)花园里有什么?中间有一块绿油油的是什么啊?美吗?

(2)你们喜欢小草吗?到了美丽的草地上你最想干什么?

(3)根据幼儿答案随机教学舞蹈动作。

标注儿童歌曲并配备背景音乐节拍器：伸手触碰蓝天，弯腰轻抚绿茵，再抬手仰望苍穹，低头轻触大地，转一圈后，接着躺倒在地！

老师：经过和兔宝宝们一起享受了这么多乐趣无穷的游戏，你们真是非常聪明。我把这些游戏串联起来，创作了一支名为“草地舞”的舞蹈。在跳这支舞时，我们需要用心聆听，迅速地活动身体，同时玩耍时要注意避免和朋友们发生碰撞，大家能做到吗？

(跟着音乐来一遍。)

2.创编舞蹈形式一：两人拉手跳。

老师：除了独自玩耍，我们还能如何让草地舞变得更加有趣呢？不妨换一个伙伴，尝试两人合作，一起将动作做得更高、更低，或者转圈圈！

3.创编舞蹈形式二：集体拉圆圈跳。

老师：独自一人玩耍挺有趣，两人一起玩则更加快乐，那么如果所有的小朋友都聚在一起玩耍，又会是怎样的情景呢？他们该如何进行游戏？（孩子们围成圆圈，进行上下转动等动作）

4.借助道具创编舞蹈：集体拉圆花布玩。

老师问：哪个小朋友睡得特别香甜呢？我要把一份礼物送给那个睡得最香的孩子，看哪！这是什么呀？这是一把彩虹伞，她也很想加入我们的游戏，大家欢迎她吗？怎么欢迎呢？好的，我们每个人都来抓住彩虹伞的一个角，一起动起来吧！（小朋友们跟着儿歌的节奏，将彩虹伞举起、放下、转动、倒在伞上，做出各种动作）

幼儿在花布的庇护下，宛如小鱼般悠然游弋于大海之中，尽情嬉戏，共同吹起泡泡，随后优雅地退场。

老师：大家辛苦了，让我们找个地方坐下，好好放松一下。动起我们的小手，轻轻上下摇动，看那彩虹伞在晃动中，仿佛变成了什么？没错，它就像海洋中的波涛一样。疲惫之时，若能在海边稍作休憩，实乃人生一大乐事。我们紧闭双眼，悠然地随音乐节奏，任由身体随波逐流，那份惬意难以言表。此时，我们的双脚仿佛化身为海中的小鱼，在波涛之下轻快地舞动，宛如一群小鱼在海洋中嬉戏追逐，尽情享受着快乐的时光。

活动反思

小班儿童在参与活动时，情绪表现尤为突出，他们往往在兴趣的引导下主动投身于各式各样的活动中。然而，若我们忽略了孩子们的感受，未能激发他们的兴趣，亦未能引导他们深入理解歌曲的内涵，单纯地让他们反复练习歌唱，孩子们可能会觉得活动单调无趣，注意力难以集中，进而导致课堂中教师独自演唱，形成“独角戏”的局面。

孩子们对这次活动表现出浓厚的兴趣，活动的趣味性相当丰富。音乐的节奏并不复杂，动作也简单易懂，使得小朋友们能够轻松地参与到游戏中。

让幼儿伴着音乐的节奏步入场地，这样的效果会更加出色；同时，在布置现场时，不妨增加一些图片元素。

音乐节奏较为急促，导致孩子们的动作可能难以跟上，因此需要适当减慢播放速度。

这节课的时间略显不足，孩子们在各自玩耍之后，便可以共同参与这项无需任何器械的互动游戏。

5、玩彩虹伞部分是重点，时间有点短，游戏可以重复多玩几遍。

兴趣乃最佳导师，唯有唤起幼童的兴趣，方能使小班音乐课程得以圆满进行。激发兴趣，进而提升音乐情感，同时促进教育领域的进步与发展。